口述另类情感_《告白》：生命的意义以及对其深刻的探讨

丝瓜网小编提示，记得把"口述另类情感_《告白》：生命的意义以及对其深刻的探讨"分享给大家！

【阅读此文之前，麻烦您点击下“关注”，方便与您讨论分享，也能及时观看下一篇精彩文章。非常谢谢您的关注！】

2010年，由同名漫画翻拍的影片《告白》被评奖为2010年小说旬报十佳电影之一，与此同时在2011年还代表中国列入奥斯卡最佳外语片候选。

中岛哲也运用时尚的“告白”叙事模式和浪漫的影像画面，将谋杀与复仇这一主题展现得极具视觉冲击力。

影片以诙谐的形式展现残酷的现实。全片色调基调阴郁，给人以浮躁的觉得，这种阴郁的基调正与电影残酷的主题相一致。

影片涉及到了很多中国现今的社会弊端，违背了日式影片一贯的温馨，用罗生门式的叙事方式，通过五个主要人物的旁白方式深刻还原了事故出现的缘由。

另类的故事

影片开场，教室内的师生们玩耍不断，老师淡然地口述；

另一边，是教学楼阳台的天台上学生被欺辱的画面，两个空间情景相互交替上演却又汇于一幕，这即将给整部电影的怪诞之感定下基调。

与其他青少年犯罪影片不同的是，《告白》似乎并没有想为少年杀人犯求情，而是犯下了罪就要为自己的行为付出损失，而复仇才是惟一的方式。

影片最终，老师森口已经复仇成功，蹲下身来含着眼泪抚摸着“仇人”的头发，沉重地说出“从那天开始是你重生的第一步”时，镜头一转，森口破涕为笑后，画面变黑，森口斥责地一句“开玩笑的”给读者以无限的遐想。

这些情感上的震撼让人忍不住对生命价值进行指责与反思。

中岛对青少年犯罪影片方式的阐释意在体现现实世界的残忍与冷酷口述另类情感_《告白》：生命的意义以及对其深刻的探讨，同时也有对罪与罚的深刻理解。

《告白》中存在很多性格另类的人，不完善人格的产生和它们的家庭、受教育的环境、个人成长途中所面临到的一些创伤等有关。

修哉实行谋杀行动的动因看似荒谬又令人惊讶，杀人也好口述另类情感_《告白》：生命的意义以及对其深刻的探讨，自杀也罢，这些行为针对修哉并无本质区别，他的所做所为只为赢得离家的父亲的关注与疼爱。

修哉少时，母亲为了实现自己的梦想无情地离开家庭，这作为修哉永远抹不去的伤痛。

在得不到爱的寂寞环境里，他渐渐步入歧途，对生命尊重得像一部毫无情感的冷血机器。

包括修哉为自己确立了一个“天才教授研究所”的网站，而网站的内容令人不寒而栗：用自己擅长的电机知识科技研发的各类处刑机器虐杀小动物，成功后进一步在活人（森口的儿子爱美）身上实施。

而成为修哉的同学森口对修哉的惩罚只是极端的。

她将带有HIV病毒的尿液注入修哉饮用的酸奶中，借HIV病毒三至三年的潜藏期逐渐折磨修哉。

听到这么可怕的背叛行为，修哉惊诧地抱住嘴逃离教室。

当观众觉得此时的修哉是因担心造成窒息感到时，却经过修哉的告白段落才真相大白：冲出房间的修哉像发狂似地仰天狂笑，致死的病正是他想要的，病症可以使父亲重回他身边照顾他。

修哉的脑中充斥着神秘的认知，而这一切的源头来自他心里的孤独与对“爱”的了解的扭曲。

与修哉不同，直树既不是天才少年，也不缺乏家庭的关爱，但最后还是成为了杀人恶魔。

成绩平平、没有同学让直树感到恐惧，母亲对其无限包容的溺爱让他厌恶现实，这些原因的堆积膨胀导致直树走向歧途。

为了证明自己只是懦弱之人，无情地将逐步苏醒过来的爱美抛入水池中，似取得胜利的英雄露出得意的微笑。

中岛突出了人物在特别规状态下心理的畸变，将生命的卑微与人性的罪恶展露无遗。

灰暗的色调和隐喻

《告白》这部讨论人性之恶的佳作里几乎以阴沉灰暗的蓝灰的暖色调一以贯之。清冷的色彩并且观众仍然维持着激动而不安的心情，让人感得到这部电影表达出的人性的虚伪与无情。

场景里多次发生天空被空旷的雾霭笼罩，只透出一丝薄弱的光线，虽然一改之前的艳丽多彩，但颜色的大胆使用，同样富有了主观意念化的抒发，且展现出相同强烈的超现实意味。

低饱和、弱对比的色调使场景蒙上了一层惨淡的黑色，时刻给人一种窒息的压迫感。

这种场景配合着杂乱沉闷的美式摇滚与电子乐，呈现出一幕唯美却残缺、缤纷却黯淡的景色。中岛天马行空式的幻想借助色彩的大胆采用得以展现，达到一种乖戾的魔幻效果。

同时，在影片的底色中注入主观意识，大胆而内敛地抒发思想，用小说的色调之间突出的对比凸显出导演内心对这部影片注入的感情，表达影片的主题。

影片开始历时30分钟的时间森口以安静的旁白为读者同时也为独白中的学生讲述了父亲被杀害的经过和她的报复计划。

后来与被牵扯进森口的报复的各种人等的告白纷纷出场。

采用这些独白的体现方式将故事中人物心灵真实的、不为人知的看法暴露在观众面前；另一方面，对于读者来说，强烈的好奇心打动着它们窥探人物的心里，当真相无比接近自己时，观影的欲望急速迸发。

《告白》中反复发生十字路口的凸面镜类超广角相机的画质，镜面映出学生们更加有些扭曲变异的身影，暗示着它们对待事物的角度。

由于难以正确而全面的考量事物口述另类情感，产生了心理畸变，看似纯粹的学生心里正被黑暗侵蚀，也映出正在靠近另一个悲剧的始作俑者和受害者——直树和心怀不轨的修哉。

对待杀过人的直树口述另类情感，同学们表面上仍然给直树加油鼓励，但是在激励之下仍然有着排斥的欺凌。

在安慰之中却隐藏着“杀人犯去死吧”几个鲜红的字母拼贴成的诅咒。

直树母亲发觉出信中隐含的话时感觉无比惊恐慌地尖叫着，然而这时镜头切换到学生们站在高高的平台高喊“yeah!”

对比之前全班老师欢快的呐喊，每个人身上涌动着微笑的美丽。其中的反差所彰显出的阴凉、恐怖令人毛骨悚然。

小结

《告白》中表达的人性之恶，除了指向成人不遗余力地复仇，孩子也无法幸免的沦为天使的变身。

每个人物都是善良的个体，他们指责生命、玩弄生命，生命如同可有可无的附属品，丢掉也不会可惜。

杀人的学生是有罪的，其他教师们的群体观念何尝不是一种恶。

这部影片深深痛恨了“爱的教育”，男同学实行爱的教育和松隆子形成鲜明对比，身为老师的松隆子却选择以暴制暴，仿佛这就是唯一的办法。

虽然他当时相信爱得教育是恰当的，但是人性往往是最难复杂，最无法理解的。