知识嘛，本来就不是实用的东西

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什么是知识？很多人都对它有误解。

知识不一定是高贵的东西，也不一定有用。

当我们开始考虑知识的实用价值，它就已经成了另外一套东西。知识本身——纯粹的知识——是屠龙之技。为了把它做成一个有用的「产品」，不得不做出某种简化甚至扭曲。

这不是抱怨，也不是炫耀，只是陈述一个加工转化的过程。就像我们把铁矿石变成铁器。为了说明这一点，我举一个例子，让大家看一看心理学知识的原貌。这样你就知道，为什么知识变成产品的时候，只能是零散和表浅的。

请大家读下面一段文字，里面是一些原生态的心理学知识。不是我的原创，它们摘抄自一本书：Fritz Simon的《我的精神病、我的自行车，和我：疯狂的自我组织》。这本书现在有了中文译本，于雪梅老师翻译，商务印书馆2019年出版。——顺便说一句，如果你想认认真真学习系统心理治疗，当成一门知识来学，这本书值得推荐。

以下段落就摘抄自这个译本，从235页到238页。

鳄鱼的进退两难（一个有关试图拯救孩子的母亲的故事，及其变体）

一条鳄鱼抓住了一个在尼罗河岸边玩耍的小孩子。母亲恳求鳄鱼，把孩子还给她。「那好吧！」鳄鱼说，「如果你能准确预言，我将要做什么，我就把孩子还给你。如果你预测错了，那我就要好好地把他当作午餐来享用。」

「啊，你会把我的孩子给吃了！」绝望的母亲哭着说。

「现在我不能把孩子还给你，」诡计多端的鳄鱼回应道，「因为如果我把他还给你，这就意味着，你的预言是错误的。我威胁过你，如果你的预言不正确，那我就把孩子给吃掉。」

「反过来正好也适用，」聪明的母亲说，「你不能把我的孩子给吃掉，因为如果你这么做了，那我说的就是事实，在这种情况下你曾经答应过我，把孩子还给我。我知道，你是一条正派的鳄鱼，是会信守诺言的。」

变体Ⅰ

一个疯狂抓住了一个在正常的边缘玩耍的小孩子。母亲恳求疯狂，把孩子还给她。「那好吧！」疯狂说，「如果你能准确预言，我将要做什么，我就把孩子还给你。如果你预测错了，那我就要保留着他。」

「啊，你会保留着我的孩子！」绝望的母亲哭着说。

「现在我不能把孩子还给你，」诡计多端的疯狂回应道，「因为如果我把他还给你，这就意味着，你的预言是错误的。我威胁过你，如果你的预言不正确，那我就要保留着孩子。」

「反过来正好也适用，」聪明的母亲说，「你不能保留着我的孩子，因为如果你这么做了，那我说的就是事实，在这种情况下你曾经答应过我，把孩子还给我。我知道，你是一个正派的疾病，是会信守诺言的。」

变体Ⅱ

一个已经相当大了的孩子——按照年龄其实已经是个成年人了——当他在正常的边缘玩耍的时候，抓住了一个疯狂。母亲恳求她那成年的孩子，把疯狂给放了。「那好吧！」她的孩子说，「如果你是个好母亲，并且按照我需要的那样来对待我，我就把疯狂给放了。如果你不是一个好母亲，并且按照我不需要的那样来对待我，那我就保留着它。」

「啊，你会保留着疯狂！」绝望的母亲哭着说，并且像对待一个有依赖性的、可怜的、不能自己决定自己的生活的病人那样来对待她的孩子。

「现在我不能把疯狂给放了，」成年的孩子回应道，「因为如果你对待我就像对待一个可怜的、病着的、有依赖性的人那样，那你就不是个好母亲。我威胁过你，如果你的行为举止是错的，那我就要把疯狂保留着。」

「反过来正好也适用，」忧心忡忡的母亲说，「你不能保留着疯狂，因为如果你这么做了，那我的行为举止就是正确的；一个好母亲必须为她那可怜的、病着的孩子承担起责任来。在这种情况下你曾经答应过我，把疯狂给放了。我知道，你是一个正派的孩子，是会信守诺言的。」

变体Ⅲ

一个已经相当大了的孩子——按照年龄其实已经是个成年人了——当他在正常的边缘玩耍的时候，抓住了一个疯狂。母亲恳求她那成年的孩子，把疯狂给放了。「那好吧！」她的孩子说，「如果你是个好母亲，并且按照我需要的那样来对待我，我就把疯狂给放了。如果你不是一个好母亲，并且按照我不需要的那样来对待我，那我就保留着它。」

「啊，你会把疯狂给放了！」充满信心的母亲说，并且像对待一个独立的、健康的、能自己决定自己的生活的成年人那样来对待她的孩子。

「现在我不能把疯狂给放了，」成年的孩子回应道，「因为如果你对待我不像对待一个可怜的、病着的、需要帮助的人那样，那你就不是个好母亲。我威胁过你，如果你的行为举止是错的，那我就要把疯狂保留着。」

「反过来正好也适用，」母亲情绪高昂地说，「你不能保留着疯狂，因为如果你这么做了，那我的行为举止就是正确的；一个好母亲必须把责任交给她那成年的、能够自己负责的、独立的孩子，甚至在他下决心做出疯狂的行为举止的时候，也要毫无怨言地接受。在这种情况下你曾经答应过我，把疯狂给放了。我知道，你是一个正派的孩子，是会信守诺言的。」

变体Ⅳ（节选自一个治疗会谈）

治疗师（问女儿）：您想通过这里的这些谈话得到什么？

女儿：我想让我的母亲成为一个真正的母亲。

治疗师：您从哪里能够发现，您的母亲成为了一个真正的母亲呢？

女儿：一个真正的母亲就不会让自己的女儿来规定，这个母亲应该是什么样的。

母亲（带着昏厥的目光）：啊……

变体Ⅴ（在实际中经常实施的父母的教育目标）

我们想把我们的孩子变成独立的人！

看完了（但愿你看完了），有没有一头雾水？

这就是第一流的知识，美妙的知识。里面包含了群论，悖论，递归，还有形式逻辑和分类学的运算。这是我认为只能在大学心理系里教的东西（虽然也没有几个心理系开设这门课）。不是说它有多好，只是它学起来费劲，用处又不大，只能拿学分、文凭之类的条件，哄劝一小部分人静下心来学一学。

可是这东西学了又怎么样呢？

我对它的情感很复杂。一部分也有一点骄傲，这些文字都是我刚才敲键盘打出来的。每打一句话，都会想起几年前一句一句啃英文版时，那种又困惑又欢喜赞叹的心情。直到现在也忍不住赞叹，一门学问可以被研究到这种程度，好牛啊，好变态，我喜欢。但我又很清楚，自己这么喜欢的东西，在实际生活中没什么使用价值，对大多数人而言不仅帮不上忙，并且是一种负担。

假如，有人看到我在研究这样的知识，他问：「你花了这么多时间，思考这么难的问题，对于我的生活，你有什么可以教我的呢？」

我多半会语塞。

谁来回答这个问题呢？是产品经理。

知识付费是产品，产品的价值体现在它能解决用户的实际需求。所以，有经验的产品经理会跳出知识本身，站到用户的立场上，试图在知识和普通人的生活之间构建一个桥梁。他们看完上面的摘抄（我多少能猜到，他们会痛苦地挠头），思来想去，也许会提炼出「原生家庭」这个痛点。

「变体2，这个人遇到的就是原生家庭的问题吧？」产品经理一边把它整理到脑图上，一边问，「心理学家会给什么建议呢？怎么解决？」

「这很复杂，」我说，「它不能被简单地命名为原生家庭问题，这是一个悖论……」

但产品经理不希望听到悖论。他要的是简单，清晰，实用的建议。这样的东西对多数人有益。「李老师，你知道用户最多的使用场景吗？」这是我们真实发生过的对话，「是他们开车的时候，其次是入睡之前，他们不是在课堂上听讲，手里不会拿着纸和笔，准备随时写写画画。」

我后来完全接受了——我向你们保证，我说这话的时候没有抱怨的意思，更没有任何优越感——只是接受了：我喜欢的，不等于是别人需要的。

对一个数学研究者来说，证明「1 + 1 =2」是充满挑战的，兴致盎然的。但一个普通人的日常需要，只是在买菜算账的时候使用加减乘除。如果数学家向他解释「1 + 1 = 2」背后的神秘和复杂，对于普通人并没有太大的用处。

交付，这是产品经理常用的术语，一个东西能够交付到对方的手上才有价值。

我是一个自我封闭的研究者，我投入了很多时间和兴趣学知识。我接受那是我的个人爱好。极致的知识本来就是拿来自娱自乐的，小众的东西。大众需要的是开车途中，或入睡之前，听一些短小的，有启发的，最好还有一点实用价值的见解。

我得时刻记住，我要讲的东西必须交付给他们。

我要记住他们手里没有纸和笔，所以我要尽量讲得简单一些，跳过抽象的逻辑推导和运算。

我要想到他们需要解决生活中的实际问题。我要帮助他们看到这些问题在哪里，尽可能总结出一些方法，提供给他们确定的，可操作的步骤。

我要考虑到，人的短时记忆是有限的。听音频不像看书，不方便随时倒回去检索，所以逻辑链路不能太长。我还得去掉那些先修章节，把它们变成独立的知识点。万一有人没有循序渐进地学，随便点开一集，也不存在理解上的障碍。

我还要考虑到听众有可能分心，最好每隔几十秒钟就插入一段故事、趣闻，或者一条听起来像干货的心理学的「效应」或者术语，提振精神。

这样做出来的东西，叫做知识付费。

它凝结了很多人的心血，有知识的专家，有产品的专家，可能还有其他的专家。这些人都非常聪明，也非常用心。所以我绝对不是想说这个东西不好。有人批评说，它不是纯粹的知识啊。我同意，但知识不见得是唯一有价值的存在嘛。

我们日常使用的大部分知识，只是一些零散的，表浅的——昨天我说肤浅，有人觉得被冒犯，所以我换了一个中性一点的词，表浅——应用，一个精美的试用装套装。但是那又怎么样呢？现实意义上，它才是满足更多人需要的东西。

而知识产品，就是为了满足人们的这些需要，被设计出来的产品。——我是真觉得这件事挺好，知识嘛，能够转化成实用的东西，对人有帮助，多好。如果有一个人想学心理学，问我的意见，我也会建议他购买心理学的知识付费课，又便宜，又好听，学到的东西已经可以解决大部分的问题了。如果是至爱亲朋，我还要特别提醒他：不要去大学心理系，在那里学到的知识很枯燥，也不一定被需要。

当然了，除非他铁了心就是要学知识，赶都赶不走，看了Simon这本书都没有吓跑，那我也没办法。反正我警告过他了，要花很多时间，很多钱，难得要命，他还是想学这个东西，那就是他自己的问题。学出来会变成什么样？我也不知道。

彩蛋：我给Simon续个貂，加一个变体Ⅵ：

「这个知识付费者还是老样子，一直在学新东西。」

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