给孩子选辅导班,千万要避开“哪里不会补哪里

导读: 中午一起吃饭的时候,财务的张姐跟我抱怨道:“我儿子前两天期末考试,考前一个月就说二元一次方程跟几何不会,我跟他爸赶紧花几千块钱给他报了个辅导班补这两样。 哪里不会补

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中午一起吃饭的时候,财务的张姐跟我抱怨道:“我儿子前两天期末考试,考前一个月就说二元一次方程跟几何不会,我跟他爸赶紧花几千块钱给他报了个辅导班补这两样。你猜怎么着?方程跟几何没做对几个,其他的题也是一塌糊涂!气得他爸看到试卷就给他了一顿巴掌。你说我这钱也没少花,人家老师的水平也不赖,怎么他就是补不起来呢!”

考前恶补,哪里不会补哪里!确实,省钱又有针对性,说不定还能立竿见影,马上就把不会的补到100分。

这肯定不是张姐一个人的选择。

据我所知,我的亲戚朋友,也喜欢在考试前不惜血本给孩子补这补那。可是,选择了“临时抱佛脚”和“立竿见影”式补习的他们,也收到了和张姐一样的结果——

孩子学习中的薄弱知识点并没有补起来:考试的时候,不会的题还是不会,会的有些也不会了;最后小升初或者中考高考的时候,考不到的高分依然没考到。

为什么呢?难道补课只是一个骗局?

作为家长,作为过来人,我想说:学习这种事,并不是1+1=2。

孩子在学习过程中,跟着某个老师养成的思维习惯,根深蒂固,既难改变,也难跟不同的思维习惯兼容。生要用他不熟悉也不懂的思维习惯补他原本就薄弱的知识,难度可想而知。

这也是我从自己孩子身上总结出来的。

我儿子6年级的时候,图形部分学的很差,我就给他专门找了个补习班学图形。老师确实讲的不错,他学了半个月,已经能把练习册上相关的题目做出一大半了。可是期末考试的时候,考了八十多分——图形的题目分都拿到了,方程、统计和四则运算却是一塌糊涂,可是这几章的单元测验,他都考了九十五分以上。我问他为什么,他说:“我按照X老师(补课老师)教我做题的方法,但是其他的题目就做不出来了。”“她教的是图形,不是百分数和方程啊!”我说,“其他的题,学校老师怎么教的你就怎么做啊!”儿子摇摇头:“X老师讲的做题思路和学校里老师讲的不一样,我只记得他讲的了。”

当时我有些哭笑不得,可是也不能责怪儿子——他确实很听话,老师怎么讲就怎么做。只是他毕竟是个11岁的孩子,小小的脑回路,只能跟着一个指示牌走,路子多了,反而有点不知所措。

忽然想起一个朋友的的建议:“要是你想给孩子补课,最好就找本班老师补,要不就认准一个老师跟着他学。不同老师讲的方法不是一套,孩子的思维不一定就能接受。”

哪里不会补哪里,老师换来换去,结果是儿子虽然接受了,却是抓了芝麻,丢了西瓜。

等到你发现哪里学不好再补的时候,就已经太晚了。

吸取教训,儿子上了7年级的时候,我就换了方式,不等儿子跟我说哪哪哪不会,我开学的时候就给他在网上买了课,在学校学一遍,回来再把网上的课(同样的教材知识点)学一遍,他觉得王垚老师讲的好,就主要跟着王垚老的讲课思路走。同班同学在线段与角的动点难题普遍感到吃力的时候,他已经跟着王老师把不会的都学会了。

当然,我也不是说平日好好学习了,复习前的查漏补缺就可以省了。不过查漏补缺是巩固提升,而不是短时间内从无到有,把不会的学会了。而跟着谁查漏补缺也很重要,总不能听着着王垚老师的课,却跟海斌老师说:“杨老师您给我查漏补缺一下,觉得我哪里需要补给我补补呗。”最清楚孩子短板与优势的,肯定是孩子一直跟着学习的王垚老师。这样的查漏补缺,无疑对孩子帮助更大。

家长朋友们,期末已成过去式,新年又是新的开始,给孩子选辅导班,请千万避开“哪里不会补哪里”的误区。好成绩从来不是靠着考试前“哪里不会补哪里”补上来的,而是在平日的学习中日积月累形成的,最好的辅导班不是帮孩子在落后的时候艰难超越,而是在起跑的时候就一路领先。

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