二“胜”三“王”, 越努力越幸运! 写给高中生的

2019-01-07
小编: 阿晴
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导读: 考好了，说明方法对路了，要总结经验，加倍努力；考差了，不要紧，分析原因，查找错漏和短板，调整复习策略及相关的具体措施。有一种神奇的学生是——很适合考高考的学生，他

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作者：学习哥

说到“高考”，无论是高一高二生，还是高三生，无不对其充满“畏惧”。

上半学期即将结束，尤其对于高二同学来说，正遭遇着渐渐变难的数学、物理，和渐渐逼近的升学压力。

高三的同学们过完这个春节，无论是心理还是复习，都进入了攻坚期。这个时候，同学们难免慌乱。

在1月份这个关键节点，学习哥想告诉大家，二“胜”三“王”！下面这几句话一定要听一下。

高三的例子——

学习哥常能收到高三党这样的留言：我做了很多题，却没有换来与之相对应的成绩，到底是哪里出了问题？常看到某某学生高考前三个月甚至二十天涨分一百多的奇迹，这事真有吗？

考前大幅增分的学生有，但实属罕见，不具有典型性。不要说考前三个月，就是考前半年，要实现增分一百分以上都是十分困难的事。

真应了那句话，没有人能够随随便便成功。很简单的道理，高考几乎是对学生十二年学习经历的考查，高中三年，你在两年多的时间里浑浑噩噩，不学无术，而在考前突发神力，一马当先，你让那些一直以来都勤勤恳恳的学生如何是好呢？

不抱幻想，不搞花拳绣腿，踏踏实实往前走才是高三生应有的备考节奏。

高考考什么？

我们先来大致了解一下高考考什么：

1、考学习素质。

主要包括基础知识、基本能力、基本方法，这些占80%以上。　

2、考身体素质。

好身体是一切的本钱，有了好身体才有好的精力，才有坚强的意志，才有良好的心态，所以，大家一定要认真上好体育课！

3、考心理素质。

考心理，就是考察你的心理承受能力，抗压能力，抗挫折能力。每年每届可能都会有这样的考生，平时学得扎实，成绩也不错，一到高考考场就发挥失常。这就是心理素质的问题。

考好了，说明方法对路了，要总结经验，加倍努力；考差了，不要紧，分析原因，查找错漏和短板，调整复习策略及相关的具体措施。

只要不是升学考试，之前任何一次考试的失败都极具价值和意义。

4、考策略技巧。

它包含两个层面的意思，一是复习备考的策略与技巧，一是应试的策略与技巧。这些只能靠平时去积累。所以，我们在每一次专练、小测、模拟考试中，都要在这些方面训练自己。

高三生最应该做的3件事！

距离2019年高考还有5个月的时间，让学的好和考的好完美结合，这就是超常发挥。因此，要做好三件事。

第一，把减少低级失误当成是大事，时时刻刻去抓。

低级失误有很多，分为心理方面的和习惯方面的，比如计算错误是习惯、看错题干、写错答题位置是心理的。分门别类有助于针对性的解决，心理方面的需要在模拟考中特别关注，尤其考前需要进行自我动员。

能把不必要的失误减少，仅此一项就能得不少分数，更何况在别人失误不断的情况下，你的正确率高，这本身就具备了竞争力。一定程度上说，高考就是一场失误的比拼，不是看谁难题能做多少，而是会的到底能对多少。

第二，练就真本事，真正把能力提上去。

有一种神奇的学生是——很适合考高考的学生，他们的“神奇”在于平时的学习中善于思考，乐于探究知识的本质和联系，尤其在对知识的深度整合上颇有心得。而这些正是能力高的表现，也是能适应高考命题能力立意的表现。

有些同学平表现不错，模拟考成绩靓丽，但是那个超级可能是一张浮华，经不起高考的考验，因为他们或许过于注重技巧，却忽视了培养最为扎实的基础。

第三，培养强大的心理素质，应试技巧绝对过硬。

学得好却考不好，出现这一现象的主要原因在于：还没有认识到完善应试技巧也是得分的举措。考场得分有两大方式，一是做对题目，另一个是减少失误。很多同学只关注第一个而忽视了第二个，其实减少失误的难度明显要小于提高能力。

练就强大的心理素质、把应试技巧当成是一门学问去研究，最终形成完全适合自己的应试流程，让这一流程确保考试不出现失误，并能尽可能能的突破难题，那么你的考试就是超常发挥。

高三最苦恼之一：怎么刷题？

没有刷题无数，不算是来过高三；做不了一张张的模拟卷，哪来的理想成绩？不过，做了很多的题目，但就是不见成绩提高。

这是个必须要直面并彻底解决的问题，不然很拼的高三只能得到很惨的成绩。

先说原因：没有弄清做题的目的，一直“假做题”。

做了很多题，但是没有效果，我们可以将这种做题看成是“假做题”，因为它的效果有限，具体表现为——

1.整个解题过程没有独立自主的完成，而是过于依赖参考答案，这样的解题过程并没有充分的调动思维的积极性，从而对提高能力无益；

2.对于本可以解答的题目没有完成，而是一次次的半途而废，对于形成完整的解题习惯无好处；

3.解题要求不严格，过于追求思路而忽视过程，使得解题过程不完整。考场上容易出现不该有的扣分，包括审题粗心、结果错误、答错位置等。

这样的做题算不上高效，它只是数字的增加，对于提高能力水平没有作用，甚至还会产生反作用。

再说办法：处理好各种关系，掌握科学合理的解题策略。

关系一，精做和泛做的关系。

精做是要做到完美，确保做一道题就是一次高质量的思维培养过程、解题习惯养成过程。做完后进行总结，若能举一反三，更好。做一道这样的题目耗时很多，但是效果极好，一两天能做一道便是很好。

泛做可能就是同学们所说的刷题，一般要有时间的限制，也要有一定的心里紧张感，做完马上对答案。特点是能保证做题的数量，对于熟能生巧的目标有帮助。

关系二，见效快与慢的关系。

有些科目适合突击，比如数学、地理等，有些学科不适合突击，比如语文、英语。备考中容易对效果产生怀疑的学生，很多都是没有注意到解题效果呈现快慢。就说英语，猛学个一两个星期，在接下来的考试中成绩很可能没有提高，这是正常的，因为英语见效慢，有个过程。

关系三，平时做题与考场做题的关系。

对于高三学生来说，这个关系不存在才好，也就是在平时的做题中就让自己处于紧张感中，心理也将平时的做题当成是考试。但是，能做到视平时入考场的学生真心不多，很多人都是恰恰相反：平时做题过于放松，过于随意，但到了考场上却因为紧张过度而影响思考分析，把应有的水平也发挥不出来。

高三最苦恼之二：如何背书？

对于高三学生，还有一种尴尬是好多最基本的内容不知道。识记是形成能力的前提，连识记关都过不了，能力的培养就无从谈起。

那么，如何在高三做好必要的识记？建议是——

1.调整心态，降低身段，积极面对。

就把识记当成是捞分数，因为一旦你记住了很多的东西，你会发现做题效率高了很多，带来的自然是分数的提高。

2.采用目录树复习法明确需要识记的内容，提高效率。

如果你认识到了识记的重要性，当你回过头来拿起课本的时候，难免会迷茫，因为课本太多，不知如何入手。建议你采用目录树复习法，就是利用好课本的目录，对着目录回忆相关的内容，尽可能的详细，回忆完一章后马上翻开书订正，被漏掉的地方就是你需要记忆的内容。此法很是高效，值得一试。

3.做好规划，分步进行，持之以恒。

其实最需要提醒的是坚持，毕竟在高三这样的兵荒马乱中，在各种忙乱中要静下心来肯课本不是件容易的是，毕竟啃了也不会立马就有分数，所以很容易放弃。

希望高三的同学们不要急于求成，在距离高考还有很长时间的时候，夯实基础是备考的重点，“抓纲务本”是最普遍的备考策略。如果我们在备考中找到了从课本到达高考题的路径，那便是高三最大的成功！

高二的例子——

学习哥最近看到一则老师的留言：高二这一年学生两极分化加剧。要么进步成为学霸，在高考中辉煌；要么被困难征服一再退步，到高三已无补救的机会。作为多年的高中班主任，每带学生到高二，都能欣喜地看到很多学生的进步，不管他们有着怎样的高一，但到了高二都会令人刮目相看，心中有守得云开见日出的欣慰。

在高中三年，高二是最有利于打下坚实基础的时期。很多人犯下的错误是过度高估了高三一年的作用，认为高考和中考一样，只需努力一年，凭你的“聪明才智”，就能傲视群雄。那些仅靠高三一年就实现逆袭的幸运儿，都有着相当扎实的高一高二基础。那些上了高三才在不同学科之间疲于奔命的倒霉蛋，无不深受之前缺漏的坑害。而绝大多数坑，都是在高二这一年时间挖下的，错过的，不以为意的。

高二常见的几种情况

学习上，高二是分水岭！

高一需要掌握高中40%左右知识点，

高三几乎不学习新知识，以复习为主，

而高二最为关键，承上启下，需要掌握高中60%左右的知识点，学习内容多、强度大！

所以，高二的关键词就是“分化”，会有以下几种情况，请“对号入座”：

第一种，高一适应得非常好，成绩名列前茅，只要高二继续保持住，趁势而上，未来高考就可梦想成真！

第二种，高一适应得还不错，成绩中等水平，不知道高二能不能跟得上？是挺近优秀呢还是下滑掉队呢？真的心里没底！

第三种，高一适应得不理想，成绩差强人意，到了高二会怎样？两眼一抹黑啥都不知道啊！能不能奋起直追迎头赶上呢？或者心灰意冷破罐破摔？亦或反正就这样了，听天由命吧！

你到底是哪一种？必须认清自己！

第一种，恭喜你；但不能借机放松；仍需一如既往奋勇前行！切记，革命尚未成功，同志仍需努力！

第二种，不要纠结；你还有机会脱颖而出；关键是从当下做起，脚踏实地，夯实基础，学好每一个知识点！