回归快乐童年 重庆小学生跨学科主题实践花式过“六一”

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　　齐齐哈尔新闻网重庆5月31日电(王婷婷)扎染非遗制作、科学趣味小实验、自制奶茶甜品屋、少数民族服装设计、“细菌世界历险记”……“六一”国际儿童节前夕，在重庆市巴蜀蓝湖郡小学90华诞“校庆年”系列活动期间，孩子们在老师和家长的陪同下分成小组，参与多元化的学习展评峰会。记者实地打探这一场跨学科主题实践课程，看巴蜀孩子如何用自己喜欢的课程方式，过自己的儿童节，回归快乐童年。

　　“萌娃带您来游园”“瓜果蔬菜齐采摘”“纸片托水大气压”……记者来到展评峰会现场，各个年级的跨学科小达人们欢乐不断，向老师和家长展示着丰富多彩的学习成果。

　　在操场上，孩子们围坐在一起，用五彩的画笔在树叶上勾勒大自然的图画，完成创作后将树叶悬挂在树上进行展示，每片树叶因孩子的创作而变得与众不同。“这是为孩子们开设的树叶课程，结合美术创作，主要培养孩子观察自然的能力，通过走进自然，让孩子们感知学校树叶一年四季的更替。”指导学生进行美术创作的廖老师说，“我们要把童年还给孩子。”

　　“我会将跨学科课堂上学到内容分享给身边的人，希望大家都能保护生态环境，保护大自然。”科普小小讲解员代哲凡在《同处蓝天下 和谐自然家》课程中进行分享。该课程从科学学科出发，融合语文、艺术等学科的跨学科主题学习，让孩子们更加懂得保护生态环境、保护野生动植物的重要性。

　　在扎染区，孩子们小组合作，动手体验捆扎、浸泡、染色、清洗、拆线等过程，感受传统扎染技艺的魅力。在少数民族服饰设计课堂上，何雨蓓老师说：“孩子们在服装的色彩搭配和设计上大胆构思，创作能力远远超出成人，在制作过程中每个孩子都展现出独特的一面。”

　　在《重庆非遗之吊脚楼》主题课程中，孩子们通过自主查阅资料，了解吊脚楼样式，根据吊脚楼特点，动手模拟制作坡地沙盘，并分组设计搭建吊脚楼模型，对建筑周围的景观进行设计。孩子们在源于生活的跨学科典型案例中，运用综合化的学习手段，把死知识变“活”，激发他们积极探索知识的动力。

　　“在我的印象中，六一儿童节是以唱歌跳舞为主的文艺表演，今年学校用孩子们自己喜欢的课程方式，过自己的儿童节。把每个班级分成不同的课题小组，每个课题都非常有趣，给孩子更多的思考创作空间，让他们发现除了传统的语文、数学等学科外，还有其他的知识值得学习和探索。”三年级一班徐泽佑的妈妈说。

　　如何把“六一”儿童节变得有意义，让孩子们在玩的过程中找到真正的乐趣？“我们打破传统的节目表演形式，通过跨学科主题实践课程，让家长、老师共同参与进来，在丰富多彩的活动中去发掘孩子身上的优点。”重庆市巴蜀小学教育集团副校长李永强表示，孩子们需要一个更为多元化的赛道，学校要为孩子提供更多的选择性，让孩子在选择中去确定自己，肯定自己，实现自身价值和梦想，成为有理想、有本领、有担当的好孩子。希望通过此次活动，巴蜀的孩子都能在这样一个健康、快乐、有意义的节日中，收获满满的成长。

　　李永强称，目前学校跨学科主题学习通过全员导师制，已形成264项个性化的子主题供学生选择，通过“Spark”五步法——主题确立、主题设计、主题探究、主题发布、主题复盘这五个环节，从儿童立场出发，以主题性内容为媒介，用问题驱动教与学，培养全面而有个性的学生。(完)