重庆山洞小学打造“体育 ”课程模式

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　　校园里的足球元素随处可见；每间教室外都有一个足球架，供学生自取；课间和午休时随处可见相互“较量”的学生；学校定期开展校园足球联赛……作为全国青少年校园足球优秀特色学校，重庆市沙坪坝区山洞小学通过足球特色课间操、特色足球课、足球社团、校园足球联赛等，形成了“玩足球”“练足球”“赛足球”的校园足球文化。

　　“足球等体育运动不仅让学校不少内向的孩子性格变得开朗，学生的身体素质也更强了。”学校校长李天星说。曾是一名体育老师的李天星，更加明白体育运动对学生成长的重要性。“一个优秀的学生不仅要有良好的学业成绩，还必须要有强健的体魄和健全的人格。”

　　为促进学校体育全面发展，山洞小学打造了以足球优势引领其他项目和学科协同发展的“体育 ”课程模式，包括“体育课程 ”“体育项目 ”“体育活动 ”三大模块，通过“体育搭台，各科唱戏”方式，促进学校教育和学生的全面发展。

　　体育活动是体育课程的重要组成部分，“体育活动 ”即以体育活动为主体，并将其拓展延伸到学校各领域活动中，实现优于纯体育活动的育人功能。“‘体育活动 ’主要包含竞赛活动、大课间活动、体育文化节及校长挑战杯活动。”李天星介绍，“山洞小学定期组织丰富多彩的体育竞赛活动，比如武术比赛、班级足球联赛、笼式足球擂台赛、足球啦啦操和室内微运动操比赛等，并通过活动延伸，带动体育类小课题研究及体育赛事稿件、视频、照片征集等综合性竞赛活动，将体育运动竞赛与文化学科实践活动进行整合，实现育人效果最大化。”

　　阳光体育大课间是山洞小学的体育特色活动之一，学校每天安排了40分钟的阳光体育大课间活动，学生每天轮换做广播体操、武术操、韵律操、足球操、啦啦操，之后进行身体素质及运动技能训练，再进行分班体育活动。此外，为了让每一位孩子都积极参与到体育运动中来，学校还将兴趣爱好相近、水平层次相当的学生组成体育社团进行专项教学。并将体育活动或竞赛与文化学科、实践活动进行整合，将运动场景作为学生绘画、摄影、泥塑的重要内容，将体育对全学科的辐射影响力发挥到极致。

　　丰富的校园体育活动让学生趣味盎然。“我喜欢武术操，因为它既可以了解中华传统文化，也可以强身健体。”“我从不了解足球，到现在可以和爸爸一起看球赛，还能回家教他步法和传球技术，很开心。”“我现在的体质比以前强多了，运动让我身体变好了。”山洞小学的学生们纷纷告诉记者。

　　本报记者 顾 宁