北京冰雪运动体教融合育人才 边上学边练体育边拿金牌

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　　后冬奥时代，北京冰雪运动，尤其青少年冰雪的发展进一步提速。北京冬奥会后的第一个冬季，北京冰雪在国内外赛场捷报频传，其背后多元化的人才培养模式引发关注。乘冬奥东风，集各方之力，北京冰雪探索出了一条独具特色、行之有效的发展道路，破解了体教融合难与专业竞技衔接的困境。

　　学习提升了比赛领悟力

　　后冬奥时代的第一个冬天，北京冰雪喜获“开门红”。

　　去年12月，北京青少年滑雪队出征全国高山滑雪青少年锦标赛，在10个项目中豪取7金5银5铜，竞技水平“断层式”领先。兔年大年初一，以北京青年男队为班底的中国U20男子冰球队，在世锦赛乙级B组比赛中爆冷夺冠。同一天，由北京名将韩雨领衔的北京体育大学冰壶队，在世界大学生冬季运动会上夺金。而在去年底，韩雨还与凌智搭档，在中国冰壶联赛中连夺两站混双桂冠。此外，17岁短道小将王晔本赛季入选世界杯阵容，并在1月底的世青赛中与队友配合夺得女子3000米接力亚军。

　　这些驰骋赛场的冰雪健儿，都有另一重身份——学生。北京青少年滑雪队队员全部是在校中学生；北京青年男冰的小伙子们几乎全部来自俱乐部，很多还在上学；王晔和韩雨在进入专业队前，也都是边上学边利用课余时间训练的“业余爱好者”，两人如今也都拥有学籍。

　　“学习对练体育有很大帮助，它能提升思想境界和理解能力，改变思维模式。”韩雨表示，即便是赛季期间，自己每天也要上网课，“冰壶这个项目，除了体能和技术，还是心理、心态的博弈。学习能让我在遇到瓶颈时冷静分析，更快取得突破。”

　　用市冬季运动管理中心主任、市滑雪协会主席李晓鸣的话说，学习好的孩子“理解力强、领悟力高”，练体育也错不了。全国青锦赛的时候，孩子们看到来自各省市专业队梯队、训练量远大于自己的对手，原本都挺紧张，比赛时却发现——自己一点不比他们差。

　　体育磨砺出坚韧学习品质

　　运动成绩好不等于学习成绩差，市青少年滑雪队的孩子们就个个品学兼优。“练体育和学业不能顾此失彼，而是相互促进、相互提高的关系。”李晓鸣说。

　　13岁的肖雨桐目前就读于北京八中，去年12月全青赛时，她正在准备期末考试。带着作业和复习资料集训、比赛，赛后再抓紧时间补课，这样的生活小姑娘早就习惯了。最终，她在比赛中独揽两金，期末考试考得也不错。肖雨桐不觉得辛苦，从6岁开始从事业余训练起，她雪季的双休日几乎都泡在雪场，非雪季也要练滑雪机，暑假就去国外或东北室内雪场训练。

　　作为队长率队夺得U20男冰世锦赛冠军的陈恺麟，童年时就读于史家小学，同样是边上学边利用课余时间练球。14岁时，他远赴北美留学，而队中绝大多数都是与他背景相似的业余球员。“训练和比赛肯定会占用学习时间，如何弥补是作为‘学生球员’最大的挑战。”2021年全国锦标赛时，陈恺麟代表北京队出战，深夜还要上网课，“虽然辛苦，但这更体现了作为运动员的自律性以及时间管理能力。”

　　谈到北京冰雪这群“学生军”，李晓鸣总是情不自禁地竖起大拇指。“练体育不耽误学习，竞技成绩好的孩子反而身心健康、吃苦耐劳、自信心强，在学习中遇到困难也更有耐心和决心。”他说，体育训练应该是课堂教育的延伸和补充，是素质教育的一部分，“从事冰雪项目训练，就是在艰苦环境下不断摔倒、爬起，挑战自己，磨炼意志品质。这样练出来的孩子，还有什么困难不能克服呢？”

　　热爱是最大的内驱力

　　孩子们为什么能高效兼顾学业和训练？李晓鸣说，发自内心的热爱最重要。“训练不是负担和任务，而是爱好。因为热爱，训练更投入，成长更快；为了训练、比赛，必须要保质保量完成作业；为了作业写得又快又好，上课就必须专注听讲。这样就形成了良性循环，培养出了好的学习习惯，成绩怎么会差呢？”

　　目前，陈恺麟已从中学毕业，正在争取进入NCAA（美国大学体育协会）。他希望未来还能在冰场上为国争光，“如果能把冰球变成职业，我会更开心。”肖雨桐尚未有明确职业目标，但对金融工作颇有兴趣。她是班长，在文学方面还有一技之长，曾于诗刊上发表作品。肖雨桐的偶像是谷爱凌，“我也想试一试，像她那样，学习又好，又能拿冠军。”

　　“热爱是最大的内驱力，让你在遇到困难时更能坚持下去。”曾因北京冬奥会表现不佳情绪低落，如今已重振旗鼓的韩雨说，“路是自己选的，不管遇到什么坎坷挫折，都能勇敢面对、接受结果。我这一路走来，就算有时结果达不到预期，也从没后悔过。”

　　目前，北京注册青少年冰雪运动员已超7500人，初步形成了独有的四级人才培养体系。“其中第一级就是校园和社会俱乐部，孩子们在这个阶段就是玩、培养兴趣，其后才是区队、市级青少年后备队和专业队。”李晓鸣说，“这些孩子一定是品学兼优、多才多艺的，四肢发达，头脑也不简单。这也是中国未来培养运动员的目标和方向。”

　　本报记者 王笑笑