抑郁自杀最多的和高考状元最多的父母职业都是老师，这说明了什么优质

2023-08-27
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导读: 最近看了一份孩子抑郁自杀父母排行榜，排名首位的父母职业是教师。

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这让我记起了另一个类似的榜单，就是高考状元父母职业排行榜，排名首位的也是老师。

为什么自杀最多的父母职业和高考状元最多的父母职业都是老师呢？这其中反应了什么呢？
为什么最多的都是教师
你可以说是偶然，但我不想单纯的拿偶然来解释，因为这两份榜单让我想起了一句俗话，而这句俗话好像能很好的诠释这种现象。
这个俗话就是“不成功便成仁”。
为什么老师的孩子会更容易不成功便成仁呢？很简单，因为老师作为父母，对自己的孩子管得更严，带给孩子更大的压力。
因为现在绝大多数的人，包括老师，在教育孩子上都遵循的是一种否定式教育，就是不信任孩子，更多地关注孩子的缺点问题，然后用讲道理、批评否定等方式否定孩子，要求孩子改正。
比如说看到孩子玩手机时，会否定孩子，要求孩子去学习；看到孩子磨蹭时，会否定孩子，要求孩子不要磨蹭……总之，父母就是更多地盯着孩子的缺点问题，然后要求孩子改正。在父母们看来，缺点少了，孩子自然也就变得更优秀了。
但问题是，这种否定式教育是在否定孩子，是在告诉孩子他错了，他是无能的，带给他的是失败，而失败会打击孩子的自尊自信，剥夺孩子的价值感，让孩子变得自卑。当你总是被别人否定，说自己这不行那不行时，你是不是就会陷入一种自我怀疑，觉得自己能力有问题，所以做什么都是错的？这就是总被别人否定的结果。
显然在这种否定式教育下，父母越负责，管得越严，对孩子的伤害就会越大，他们就越容易自卑。而老师就恰恰属于那种更负责、对孩子管得越严的人。
因为老师的职业就决定了，他们就需要严格。毕竟老师往往要管一个班里的孩子，面对这么多的孩子，不严厉点，他怎么能维持好班级纪律？所以老师往往就比较严厉。
再加上老师干的就是教育孩子的工作，那教育自己孩子时，很容易就产生迁移，把工作作风带回家里，因此对自己孩子也会要求比较严格。
而在否定式教育理念下，对孩子越严格，那对孩子的伤害就会越大，当然孩子就容易出现抑郁自杀的情况了。

那有的网友可能会说了：这不对啊，他们的孩子不是还有很多成为学霸的吗？
事实上，之所以有些孩子成为学霸了，没有抑郁自杀了，是因为老师对自己的孩子管得没那么严了。
是不是听着有些别扭，别急，看完你就明白了。
当父母管得很严时，对于孩子的成绩确实有很大帮助，他们就容易取得非常好的成绩，比如说考班里第一、年级第一，甚至市里第一，这就使得学习带给孩子很大的成就感，于是他们自身就会变得对学习感兴趣了，就不需要父母管了。无需父母管教，那父母带来的否定、压力也就没了。
但是并不是所有的孩子都这么厉害，很多老师的孩子在他们的教育下，成绩可能也不错，但是并没有取得太大的成绩。在这种情况下，老师作为父母就会很着急，对孩子就会管得更严，施加更大的压力。而孩子自己从学习中获得的乐趣并不多，相反更多的是受到父母的批评管教，因此他们就会更加厌学。这就进入了一种负循环，老师越管，孩子越厌学，越厌学成绩越差，越差老师施加的压力就越大。那孩子的价值感就会越来越低，最终当他们承受不住时，就会选择自我毁灭了。
这其中有一个关键，就是在家长的否定式教育下，孩子从学习中获得的乐趣能否抵消父母带来的压力。能抵消，孩子就会喜欢学习，就会往学霸进化。不能抵消，孩子就会厌学，就会抑郁自杀。
这就是否定式教育理念下，老师对自己孩子太负责的结果，不成功，便成仁。
只要你不改变否定式教育的理念，那你就要承受这样的结果。
当然，我们也可以选择放任孩子，让孩子活得很快乐很轻松，那孩子肯定不会选择抑郁自杀，但同时，孩子考上211、985的几率也会大大降低。
每一种选择都会对应着相应的结果，作为父母，当你做出选择的那一刻，你就要意识到她可能会出现的结果，你也要做好心理准备，承担它可能会出现的结果。不要等着结果出来的那天哭爹喊娘，有这后悔的功夫，早干嘛了？

那有没有一种教育理念让父母即使负责，也不会让孩子出现这种抑郁自杀的恶果呢？
有，那就是我们的肯定式教养理念。
肯定式教养
我们肯定式教养与否定式教育不同，它不是盯着孩子的缺点不足看，因此也就不是在否定孩子。
在肯定式教养理念看来，孩子是没有问题的，他们是想要变得优秀的，只不过受一些因素的制约，使得他们无法变得优秀，因此就表现出一些问题，而我们父母需要做的就是帮助孩子消灭这些阻碍因素。
肯定式教养的理念就决定了，我们不会批评否定孩子，而是帮助孩子。因为我们认为孩子没问题，那我们为什么要批评否定孩子呢？
就比如说孩子的磨叽问题吧，我们肯定教养不认为这是孩子造成的，那我们为什么要批评否定孩子，要求孩子改正磨叽呢？
所以遵循肯定式教养理念，我们不会批评否定孩子，当然也就不会打击孩子的自尊心，也就不会让孩子不信心，更不会让孩子变得自卑，当然孩子也就不会抑郁自杀。
那如果不是孩子造成的磨叽，是什么因素导致了他们磨叽呢？我们肯定式教养又如何解决孩子的磨叽问题呢？
很简单，其实我们认真分析一下就明白了。磨叽可能跟孩子时间观念有关，也可能跟孩子感统不协调有关，但无论什么原因，都肯定不是孩子故意想磨叽，他们肯定也想写作业积极一些，想要做的更好。因此我们肯定式教养会着重于消灭这些影响因素，教会孩子时间观念，或者训练孩子的感统能力。