如何理解坏小孩定理，大多是没有活成父母想要的样子
导读: 人之初，性本善。这是我们都知道的三字经，但是坏小孩定理又是什么意思呢？其实在孔子提出人性本善之后，荀子也提出了人性本恶，但普遍认为小孩子啥事都不懂，但就是在啥事都
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人之初，性本善。这是我们都知道的三字经，但是坏小孩定理又是什么意思呢？其实在孔子提出人性本善之后，荀子也提出了人性本恶，但普遍认为小孩子啥事都不懂，但就是在啥事都不懂的时候，教育是非常重要的，而坏小孩定理其实就是问题。
如何理解坏小孩定理
我们中国人从小就受到儒家学说的影响，相信人之初，性本善。但告子却用食也性也反驳了人性本善，而荀子更是直接提出人性本恶的观点，随后越来越多的人开始研究人性，一种区别于动物而独立存在的特性，那么坏小孩定理是真的存在的吗？其实善恶只是个人的主观意识，并不是能严格的去判断别人的善恶。
我觉得康德提出的人性本自由的说法，也就是说人生来是具有选择的，自由在选择的时候，才会有善恶的区别，那么再来说说坏小孩定理。所谓的坏孩子，其实都是长辈对孩子主观意识上的判定，一般都是孩子在做出让长辈无法理解，或者觉得不好的事情，就觉得他们是坏孩子。
中国的家长跟西方一些家长的教育形式而存在的，中国的家长习惯性将自己的生活传承给孩子，希望孩子能够活成自己想要的样子，如果按照他们的想法生活，你就是好孩子，如果背离了他们的生活方式，那么你就成了坏孩子，而且你根本 没有辩解的机会，所以所谓的坏小孩定理，都是长辈个人主观意识上给孩子附加的枷锁。
所以坏小孩定理最根本的就在于教育本身，教育者总是觉得自己是长辈，想当然的认为自己所做的一切都是对的，都是为了孩子好的，但是过早的为其做了选择，反而影响了孩子自己的判断，不知道自己判断的正确与否，导致很多孩子判断能力地下，自理能力差，更有甚者会走上犯罪的道路，原因就是在后来的选择中，没有教育者的认知陪同，而不知道自己做的其实已经错了。