中国男性的“第一次”秘密—性教育

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　　性教育――

　　性，在中国的学校和家庭教育里，长久以来都是老师和家长羞于触碰的领域。但性教育对一个人今后性接触有着至关重要的影响。我们的调查发现，青春萌动的男孩们，多数只能用各种自发的方式获取性知识。让我们先看看下面这组数据：

　　1. 是否接受过青春期性教育？

　　是（61.99%）；否（34.50%）。

　　2. 第一次接受性教育的年龄？

　　小学（2.52%）；初中（43.48%）；高中（12.48%）；大学（17.12%）；

　　工作后（0.84%）。

　　3. 还记得当时所接受的性教育是什么内容吗？

　　记得（13.60%）；记得部分（37.46%）；不记得（13.74%）。

　　4. 就个人而言，你觉得性教育有必要吗？

　　必要，每个人必须学（46.98%）；

　　或许对别人必要，但我没必要（15.57%）；

　　必要，但是我没学到什么东西或者当时我根本没听懂在讲些什么（3.65%）；

　　没必要，这难道还需要学习（0.70%）。

　　5. 你认为性教育对本人以后的性接触有影响吗？

　　有很大影响（21.88%）；有一定影响（37.87%）；

　　无所谓（3.37%）；没有影响（3.78%）。

　　由这组数据可见，70至80年代的中学尽管已开设了《生理卫生课》，对性教育起到了一定的普及作用，但授课的内容和方式却羞羞答答、不清不楚。成年以后，基本上记得的人并不多。还有相当多的人没有接受过青春期性教育。出生年代早的人和出生年代晚的人相比，农村人口与城市人口相比，接受性教育的途径和机会要少得多。性教育有必要吗？答案几乎是各占一半。这说明要普及青春期性教育，还有相当的阻力，任重而道远。青春期性教育对以后性接触的影响，是得到大多数人认同的。这也进一步说明青春期性教育的必要性。