2011年淘宝网品牌牌香水销售排行榜TOP10

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很多中国的家长犹豫着要不要送孩子去美国留学？几年前我自己也很犹豫，有个朋友开玩笑说：如果你的孩子本性善良，守规矩，就送她去吧；如果比较坏，就留在国内吧。这句玩笑虽然是玩笑，却透露了有些人送孩子出国留学，是希望孩子不要再过国内那样一种生活。

父母在考虑给孩子什么样的教育时，其实，是在考虑孩子未来应当过一种什么样的生活？是生活方式的选择。

用鲁迅的话说：肩住黑暗的闸门，放他们到光明的地方去。天下的父母，大概都希望自己的孩子比自己过得更好，有更光明的未来。

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怀德海说：" 教育所要传达的是对思想的力量、思想的美妙和思想的逻辑的一种深刻的认识，以及一种特殊的知识——这种知识与知识的习得者的生活有着特殊的关系。"

这句话如果很通俗地去理解，那么，可以转译成：我们透过教育，给予孩子的，是独立思考的能力，是逻辑思维的建立，还有谋生的能力。

也就是说，孩子未来成为什么人不重要，重要的是他的脑子要清楚，还有实际的生活能力即可。

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父母对于孩子的未来有焦虑，总想着透过教育保障他有一个闪亮的未来。

但事实上，不论什么样的教育，不论什么样的家庭，不论什么样的理论和实践，都不能保障孩子一定有一个什么样的未来。

心理学家爱说原生家庭这个概念，但实际上，同样有童年创伤的人，有的成了艺术家，有的成了小偷。荣格运用了 " 原型 " 的概念，显然比原生家庭更合理一些。决定一个人的性格、命运，不完全是父母、学校、社会这些可知的因素，还有更深远的不可知的东西，佛教里讲的是 " 带业而来 "，我们每个人的意识里潜藏着久远而深刻的力量，不为我们所知。

中国的古人早就看明白了，所以经常说：" 儿孙自有儿孙福 "，对于儿孙的未来，再操心也是白操心。

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我们确实应该问问自己：教育到底是什么？是送孩子到更好的学校读书？是送孩子参加各种补习班？是让孩子学习各种艺术、体育的技能？是给予孩子爱？是给予孩子规训？

克里希那穆提说：" 生活不单单是一份工作，一个职位，生活是一种极为深刻而广阔的事物，是一个伟大的谜，是一片我们要在其中发挥着自己作为人类之功用的无垠的疆域。假如我们只是让自己为着谋生而准备，我们就会失去了生活的全部要义 "。按照克氏的意思，教育的作用，不只是帮助孩子准备考试，还要帮助他理解生活。但，理解生活，是一件多么不容易的事，就像萨冈说的，我们一辈子都在学习如何生活？

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